2018年3月8日关于学生“迟到”的点滴思考
有同事抱怨，班中总有同学老是迟到，真是头疼无比。多次谈话，多次家校联系，但效果甚微。
说实在话，在我十多年的班主任生涯中，还真的没有碰到过经常迟到的学生呢！应该是运气好吧，所以，如何来对付迟到，我还真没有多少经验可言。
如果学生经常性的迟到发生在我的面前，我该如何处理呢？
我想，要解决问题，先要努力找出迟到的原因来。我以为，从源头来看，经常性的迟到无外乎这些原因：对学校和班级的规章制度缺乏敬畏和认同感；对班主任和家长的教育缺乏认同感；对学习没有兴趣、没有热情，对校园生活没有期待和渴望。 简要概括，就是缺乏“爱”：不爱读书、不爱学校、不爱老师。
所以，我以为，要改变学生迟到的坏习惯，说教和考核有必要，但更多需要施予“爱”，把爱注入学生的心间。
站在学生的角度思考，激发学生学习的兴趣，帮助学生找到学习的乐趣。多问问学生，我能够提供什么帮助，让你能够少一些迟到。在学生不迟到的情况下，适时地加以表扬和肯定。
如果是早饭来不及吃，可以帮孩子买几次早餐。如果是作业来不及做，可以辅导几次作业。对学校和学习没有兴趣的同学，努力找一些他们力所能及的事，帮助孩子在学校和学习中找到兴奋点和存在感。
总的来说，就是要让学生真切感受和体会到老师的关爱。让他（她）觉得，你很重要，你在学校里会有人爱、会有人在乎、会学有所得。
当然，所有问题的解决都有反复的过程，作为老师，除了真心，还需要有足够的耐心。只要学生不是三观扭曲的，改变只是时间而已。
用心工作，相信努力和坚持的力量！
2018年3月8日 朱文龙