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龙虎棋牌三年发展规划(2012-2014)

来源:admin  作者:龙虎棋牌 发布时间:2013-03-27 14:12 浏览次数: 【字体:

 龙虎棋牌三年发展规划

2012学年—2014学年)

 

为办好人民满意的职业教育、加快推进职业教育现代化建设,让学校在浙江省内率先实现教育现代化,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》和《绍兴市“十二五”教育发展规划》的精神,特制定《龙虎棋牌三年发展规划(2012学年—2014学年)》。

当前,学校初步完成2009学年—2011学年发展规划中的各项任务,                                       确保了任务完成的质量,其中有的项目任务还提前或超额完成。在这三年中,学校发展硕果累累,内涵持续提升,201011月被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”的首批立项建设学校;20126月,学校共有10个项目代表浙江省参加全国中职学生技能大赛,获得了五金三银一铜的优异成绩,同时还在浙江省第四届中职学生创新创业大赛中获得了一个一等奖、一个二等奖和三个三等奖,学校也由此成为浙江省创新创业实验基地学校;全体学生技能水平的显著提高又使学校关于“技能领雁工程”建设的教学成果在2012年获得了浙江省第四届职业教育教学成果一等奖。学校在全省445所中职学校中位列综合实力第五名。这一切,均为今后三年学校以现代化的内涵建设为重点的进一步发展奠定了良好的基础。

今后三年,对于浙江率先实现教育现代化而言,是十分关键的时期,因此也是学校发展处于可以大有作为的机遇期。全校教职员工应当肩负起建设教育现代化的责任和使命,明确学校今后三年发展的目标和任务,抓住新一轮发展机遇,同心同德,乘势而上,攻坚克难,只争朝夕,为把学校建设成为适应地方经济社会发展需求的、特色鲜明、全市领先、全省一流、全国示范的现代化知名品牌职校而努力奋斗。

一、指导思想与总体目标

把发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义,把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场,让科学发展观落实在学校教育现代化建设的全过程。要高扬“以学生发展为本”的理念,以促进人的全面发展、适应社会需要为根本标准,牢固树立以提高质量为中心的教育发展观。要以服务为宗旨,着眼地方经济产业的转型升级,坚持学校办学定位对接地方经济需求、专业设置对接行业发展、专业课堂对接企业车间(或职业场所)、专业教师岗位对接职业工作岗位、中职对接高职,并在实现以上“五个对接”的同时更好地实现“双服务”(为学生就业创业服务和为地方经济社会发展服务)。要进一步用创新精神深化学校的职业教育教学改革,在转变教育理念的同时,进一步推进品牌专业建设,打造一支师德高尚、业务精湛、技能过硬、充满活力的高素质“全能型”教师队伍,实现校企深度合作和工学全面结合,更加有效地提升职业教育教学质量。要在学校现代化建设中贯彻“以德治校、技能强校、科研兴校、品牌立校”的建校方针和“德育为先、教学为主、健康第一、和谐至上”的办学思想,铭记“励志、精业、务实、创新”校训,弘扬“身正技高”校风,进一步建设以“追求卓越、矢志双高(高技能、高素质)、文明礼仪、科研兴校”为特色的校园文化,通过德育创新和文化育人,更加出色地打造高技能高素质品牌,着力谋求现代化特色化发展,源源不断地为经济社会输送德智体美全面发展的技能型人才。

2014学年,全校办学条件更加优越,基础设施和设备更为先进,教育质量进一步全面提升,学校的核心竞争力、对地方经济社会发展贡献率、社会吸引力和家长满意度明显提高,在建成“国家中等职业教育改革发展示范学校”的基础上,基本建成“全市领先、全省一流、全国示范的现代化品牌职校”,在浙江省内率先实现教育现代化,同时为创建“绍兴技师学院”创造充分的条件。

二、主要任务与具体目标

(一)办学基础建设

1.办学规模。学校办学规模达到全日制学历教育在校学生总数4,200人左右,三年内保持基本稳定,其中新疆中职班学生达到每个年级两个班级,到2014学年为240人左右。三年中要适时微调学校专业设置,到2014学年,学校所有专业与经济社会需求高度对接,并初步形成3+2院校合作班、五年一贯制班、五年制高工班、高职预科班和美术升学班等中高职一体化人才培养机制。与此同时,学校的职业技能教育培训中心要开展对教师远程继续教育和对下岗职工、农村转移劳动力、企业在岗职工进行各种形式的职业技术培训,在三年中,平均每年技能培训的项目达到25个以上,每年培训人次达到5,000人次以上,到2014学年建成浙江省企业职工培训基地。

2.基建工程。建设完成新疆中职班综合楼,内含教室、实训室、清真厨房、餐厅等。拆除现有烹饪楼,重建餐旅综合实训楼,以一流设备设施争取市人力资源与社会保障局支持,申报绍兴市餐旅行业公共实训基地。重新调整加工制造类专业和信息技术类专业的实训基地,调整钳工实训场地,新建模具实训场地、建筑装饰实训室、机电和财贸商务专业应用机房等。扩建制造业信息化大楼。学校报告厅改建为演播厅,在三号楼西309室新建一间录播室。在图书综合楼六楼新建一间面积为200m2的艺术排演室。按省级创新创业示范基地的要求进一步完善无界化创新创业园区,包括电子电工产学研一体化工厂、广告摄影动漫创意艺术设计中心、中小企业支持服务中心、旅游接待服务中心、信息技术升级维修服务中心、机械制造及模具制作服务中心等,重新规划一号楼东面一、二层楼(现新疆学区的教学办公区域),将其纳入创业园区和工会活动室、会议室。改造校园广场,修整校园道路,增设停车场,重新设计改造学校大门、传达室对教学楼、实训楼进行美化,其中勤业楼、乐业楼外墙立面改造立入校安工程;配合新疆班中职班综合楼建设,对沿河围网进行立体化改建,对校园道路及道路旁配套宣传栏进行修整或重建。体育馆地板修补油漆,对操场塑胶场地进行大面积修补,在南操场建造简易领操台和体育器材室和停车场。南操场原有篮球场和排球场区域改建成风雨运动场. 南北操场围网进行整体维修后勤设施现代化,学生宿舍进行公寓化改造。开辟建立若干个名师工作室。

3.设施设备。进一步完善校园广播系统、内部电话系统、校园文化宣传系统、校园指示系统,相应设备添置到位。分批更新教师办公室电脑和学生机房电脑,实现专业实训电脑升级,同时在档案室配置更加先进的电脑设备,以实现纸质档案数字化和电子文件档案化,完善学校作为“浙江省一级档案室”的设备应用和功能发挥。更新校园网络系统服务器,同时添置包括存储与网管在内的高性能设备,完成数字化校园平台软件的选型采购和安装。对无界化创新创业园区中的产学研一体化工厂和各个服务中心添置相关的先进设施和设备。所有教室安装电子白板,全校所有教室配置大屏幕彩电,安装两只5匹空调。高标准改建全部校内画室,各画室均配置多媒体投影对加工中心和各实训室及实训场地的设备按技师学院的要求进行添置和更新;对各实验室的仪器设备按实际教学需要进行添置和更新。在新建的学生心理辅导室内配置与心理咨询、心理宣泄室和心理健康教育活动相关的先进设施设备。以建设省级体艺特色学校的要求改善开展艺术特色活动所需的设施设备。体育器材以每年10万元的指标进行常态化更新。以“精品社团”为重点添置学生社团所需设备。对美术陈列室和展厅进行统一规划设计,并配置相应器材。及时采购师生技能竞赛所需设备、应用软件、工量器具和原材料,每学年专项预算为120万元。合理规划新疆中职班综合楼专业实训室建设方案,拟新建两间高配置专业机房、一间电子装接理实一体化教学车间和一间动漫艺术设计工场。更新学生生活服务设施,寝室公寓化后门锁改为感应式,太阳能热水系统进寝室,让住校生能够享受现代都市生活。学校食堂重新装修,厨房设备新购,食堂的蒸汽加热改为电加热,功能增加。添置配备校园安全监控系统、红外报警系统、消防总控系统和保安人员对讲系统的相关设施设备。

4.图书馆建设。完善图书馆数字化系统,实现网上预约、借阅和图书介绍等。添置图书装订、收藏所需的设备,购置复印机、扫描仪、光盘记刻录机等,更换阅览室的防盗仪,电子阅览室座椅配备到位。以每年20万元的指标实现每年购置新图书达到每生2册。每年订报刊350种以上,其中专业报刊占50%以上,教师阅览室能容纳80人以上阅览,各种设施配备到位,如沙发、电脑、桌椅、咖啡吧、冰箱等,学生阅览室能容纳250人以上阅览。到2014学年,纸质图书藏量达到17万册以上,其中专业图书达60%以上,电子图书达5万册以上,电子阅览室能同时容纳100人以上上网。

(二)教师队伍建设

1.推进师德师风建设。师德师风建设在“以德治校”的建校方针中具有举足轻重的地位。要让社会主义核心价值体系深入人心,融入教师的思想观念之中,成为行为规范,并由此提升教师的职业幸福感,树立良好的职业精神,养成规范的职业道德习惯。到2014学年,全面建成以全员教育培训、师德责任追究、举报、班主任培训、师德准入、师德师风考核、建立师德档案、师德师风监督、表彰激励等九个方面为主要内容的师德师风建设长效机制;全员落实以热爱学生为出发点的“一岗四责(本职工作职责、行风建设职责、德育工作职责和安全工作职责)”制度,使教师责任心得以巩固,能从“知责”到“明责”再到“担责”,然后真正做到“尽责”;在全校形成师德高尚、文明礼仪、作风正派、以身作则、学生欢迎、家长满意的教师群体形象的基础上,确保市级“群体师德创优”先进学校的称号,同时涌现一批在全市、全省中职学校和相关行业、企业中有较大影响的师德楷模。

2.培养“全能型”教师。“全能型”教师是指多证一体化的专业教师,应拥有教师资格证书、技师(高级工)证书、职业指导员(师)资格证书和心理健康教育教师上岗证书。“全能型”教师的素质内涵在“双师型”教师的基础上有了一定的提升和拓展,这是实现中职教师现代化的需要。其培训途径是在校本培训的基础上实行“两进、两出和两考”。“两进”为:教师进地方企业实践锻炼,实行“学校关于专业教师下企业实践锻炼考核制度及奖惩办法”,到2014学年,达到80%以上专业教师均能下企业实践锻炼;请先进企业的高技能人才、市德育名师工作室的德育名师进学校培训辅导专业教师、班主任。“两出”为:安排专业教师外出参加国家级、省级培训,安排专业教师出国参加相关专业的新技能新方法培训,每年外出进行业务进修的教师达到35人次以上。“两考”为:鼓励专业教师参加“职业指导员(师)”的考证培训和“心理咨询师”的考证培训,争做学生职业生涯规划的“领航员”和学生身心健康成长的“领路人”,让专业教师由“双师型”向“全能型”转化。

3.提升教师科研水平。鼓励全校教师以“科研型”、“学者型”乃至“专家型”的面貌去面对现代化的职业教育。通过向教师提供理论学习资料、举办科研讲座和开展各种科研学习交流活动等多种途径对教师进行科研培训,同时每年编印一本教师优秀的论文集(或教学案例集、班主任案例集、课题研究成果集)进行科研成果推广;让教师在亲自投身教科研、参加各级各类课题研究的实践中去提高自己的科研能力,促进教师专业发展。三年中,不仅教师“人人都有小课题”和“时时都有小课题正在研究”,而且达到:省级、市级教科规划课题的承担量每年保持在6项或以上,并确保所有的教科规划课题按时结题、通过验收,且获奖率在60%以上;各教研(专业)组每年至少有一个立项的校级课题,每年立项的校级课题、校级小课题(学科教改项目)占教师人数的30%以上,每年有35%以上的教师有论文或教科研成果获市级及以上奖项或在刊物上发表。

4.实施“名师工程”、“青蓝工程”和“外引工程”。进一步完善《校级名师培养工程实施方案》,到2014学年,在培养一批师德高尚、业务精湛、具有教学特色、在校内外有一定影响力并能带动学科其他教师共同发展的学校名师(含校内德育名师、技能领雁教师)的基础上,使市内有一定知名度的教师(含市级学科带头人、市内知名德育教师)占教师总数的比例达到20%以上,省内有一定知名度的教师占教师总数的比例达到15%以上。进一步完善青年教师培养方案和在校本培训中的考核机制,深化新老教师师徒结对挂职,切实通过骨干老教师的传、帮、带去培养新教师,辅导新教师做好教学工作、班主任工作,并代表学校参加各级各类技能比武活动,让新教师顺利通过“校内三年过关考核”,为青年教师专业成长创造良好条件。面向社会公开招聘具有丰富实践经验的工程技术人员、技师和能工巧匠来校担任兼职教师和实习指导教师,严格聘任条件,规范聘任程序,逐步完善外聘教师教学考核办法,到2014学年,初步形成一支人员稳定、技术过硬且具有较强教学能力的外聘教师队伍,并建立外聘教师档案数据库。

5.优化队伍结构。2014学年,实现全校专任教师全部具有大学本科学历,10%以上的专任教师取得项士学位或研究生毕业证书;全校75%以上的教师具有中高级职称,35%以上的教师具有高级职称;90%以上的专业教师获得高级工及以上(技师、高级技师)的相关专业技能的职业资格证书;70%以上的专任教师获得心理健康教育上岗证书(C证及以上);30%以上的专业教师获得职业指导师证书;有专业教师通过参加省、市级技能竞赛获得技术能手的称号,其中获得“浙江省技术能手”称号的专业教师在三年中产生1-2名,确保学校具有这一称号的教师由原来的10名增至11名以上。

(三)提高教学质量

1.推进专业建设。以“五个对接”为原则,对学校专业设置进行微调,到2014学年,其中独立开办高级工班的专业数达到5个或以上,部分专业实行中高职一体化人才培养模式下的五年一贯制,从而较合理解决中高职人才培养脱节的问题,特别是中高职课程教学内容重复乃至雷同的问题。在加强专业教师队伍建设的同时,充分发挥由专业骨干教师和行业专家为主体建立的学校专家指导委员会的作用,修订和完善符合专业实际、体现“五个对接”的专业课程内容和课程标准。继续在专业教学中发现、培养一批技能领雁学生,让他们在对全体学生实施技能强化教学中发挥领头雁的作用,在他们的传、帮、带下,加快提升全体学生的专业技能水平,同时争取学校各专业学生参加技能竞赛达到市级比赛保二争一,省级比赛名列前茅、整体领先,全国比赛有金奖获得。到2015年,建成以旅游服务、电气技术、数字影象技术、模具设计制造、数控加工技术、电子商务等专业为主体的现代品牌专业群,把数字影像专业建成浙江省新兴专业电子商务专业创建为省级特色专业。

2.深化教学改革。以创新精神进一步深化中职课程改革,结合学校实际,通过革故鼎新,比较系统地建立以职业岗位能力为本位、以职业工作过程为主线的专业课程体系;在确立“公共课程+核心课程+教学项目(必修+选修)”为课程新模式的基础上,以核心技能培养为课程改革的主旨、以核心课程开发为专业教材建设的主体、用职业工作的具体任务来设计教学项目,以此作为专业课程改革的重点,进一步推行职教新课程,到2014学年,在专业核心课程中开发完成一批精品课程,同时编写完成一批具有专业特色、理实一体化、突出“项目任务”的校本教材。以学定教,进一步改革教学内容、教学方式方法和学习评价方法,在继续运用已被实践证明成效良好的各种新成果的基础上,要有更多的创新,尤其是通过改革教学内容提升文化课为学生所学专业服务的效能,加强体育课对学生专业技能操作时所用身体部位的锻炼项目教学、通过改革教学方式方法提升专业技能强化教学的效率、通过改革学习评价方法实现在教学全程中的任务型发展性评价。以教研促教改,倡导教研课题化,实行研教结合的“三合一”程式,即教师的“教学小课题研究”、“课例试点研究”与“研究成果风采课堂展示(公开课)”三者结合的教学研究流程,并在其间充分发挥教研组的团队作用,真正解决课堂教学上的实际问题,特别是热点难点问题,最终完成教师善教、学生乐学、教学互动、达成目标效果好、学生获益效率高的“好课”,所占比例在三年中逐年攀升。

3.建好校内实训基地。校内实训基地建设要根据学校专家指导委员会的发展意见,与品牌专业、示范专业建设相互促进、共同发展。校内实训基地要为学校技能达标鉴定会、技能大比武活动、学生平时技能实训和技能等级考核鉴定及社会培训做好场地时间安排、提供设施设备和相关服务等工作,并与专业教师一起精心组织实训,既要有效提高设施设备的利用率,又要进一步加强对学生的实训指导和安全生产教育,提高实训质量。到2014学年,参加职业资格鉴定的学生在初级工合格率达到100%的基础上,力争中级工合格率达到95%,高级工合格率达到10%,且学生参加中级、高级工考证的人数和考证达标的优秀率也逐年提高。在发挥学校的各级各类示范性培养培训基地应有作用的同时,到2014学年,再在校内建成市级餐旅行业公共实训基地和省级现化服务业人才培养培训基地。

4.加强实习管理和就业指导服务。完善实习生管理制度,及时了解实习生在实习单位的工作、生活和安全等情况,建立实习生长效跟踪机制,建立实习班级网页和实习学生QQ群,便于学生自我展示、师生时空交流、教师开展心理健康辅导和牵线家校联系。加强实习班主任之间的联系,收集优秀实习生典型案例,汇编《优秀实习生案例集》。建立用人单位信息反馈制度,比较全面地了解毕业生在用人单位的表现,通过对毕业生就业或创业后的情况调查,收集优秀毕业生就业或创业的工作业绩,汇编《优秀毕业生案例集》。在就业指导的就业程序处理、就业政策把握、就业心理指导、就业知识构成、就业能力培养、个性需要咨询等方面,通过建立各个专业的实习就业指导网页、与学生网上交谈、面对面交谈等多种途径,为学生提供全方位、高效率的服务;同时利用各种方式搭建用人单位与学生之间的供需平台,及时为学生提供相关的职业指导,平时还要有针对性地对学生进行职业生涯教育,帮助学生规划职业生涯,并在其间渗透创业教育。三年中,毕业生当年就业率每年均达到99%以上,专业对口率在85%以上且有令毕业生和家长比较满意的启薪额。

(四)校企深度合作

1.加强职教集团建设。作为绍兴市旅游职业教育集团和机械电子职业教育集团的牵头学校,由学校专人专职负责集团秘书处的工作,以便使集团秘书处能够有效发挥组织、联络、沟通的功能和作用;在集团下建立两个专业性委员会:教学指导委员会和就业指导委员会;完善包括集团章程在内的旅游、机电职教集团各项制度;建立多渠道筹措旅游、机电职教集团运行经费的投入体制。到2014学年,使旅游、机电职教集团具有比较完善且可行的运作机制和动力机制,建成集团下先进的公共实训基地,同时建立1-2个由集团成员单位共同出资成立的经济实体。

2.实现产学研一体化合作。进一步加强美术设计、网络信息和财贸商务校企合作委员会成员之间的合作,加深成员之间的融合程度,建立成员共力共享机制,使成员企业深入学校教学与教科研领域,与学校共同制订并监督实施人才培养计划、专业教学计划和课程标准,共同开发适合地方经济发展的校本教材,共同研究与“校企合作、工学结合”相关的职教课题,也使学校实习生更好地在成员企业实习和优先就业。切实发挥通过校企合作创立的无界化创新创业园区的功能,结合企业转型和产品升级,开展“企业出题,学校接题,老师析题,学生破题”活动,让师生共同努力,发扬创新精神、创业意识和创造能力,在破题后发明制作新产品并取得专利,再与企业签订协议后在校内设立产学研一体化的教学工厂。到2014学年,此种校企合作的产学研一体化教学工厂数达到2个或以上,并以其为基础实体,建成“校企联合研发服务中心”,同时由此争创全省中职创新创业示范性基地学校。

3.发展校外实习实训基地。在巩固已有校外实习实训基地的基础上,遵循“互利互惠、双向互动”的原则,按照学校每个专业不少于10个实习实训基地的要求,努力新建符合要求且有足够数量的校外实习实训基地。到2014学年,建成一批稳定、优质、能满足学生实习实训教学需要的覆盖学校各专业的校外实习实训基地,使基地总数达到80个以上;同时与绍兴市咸亨酒店合作,共同将其建成浙江省中职校外实习示范基地。

4.推行企业订单培养。增加校企联合按企业订单培养人才的专业数量,在与企业洽谈办订单班的过程中注重“订单”项目的确定、人才培养计划的制定、课程与教材的开发、实践教学环节和工学交替的保障、顶岗实习的合理安排、校企双方教育资源的共同利用、人才质量的考核评估和企业按照协议确保学生就业等,积极打造学生、企业、学校三方共赢的局面。到2014学年,全校按“订单式”人才培养模式运作的订单班级同时达到4个以上。

(五)提升德育实效

1.创新德育内容和德育形式。提升职校德育的实效性和针对性要靠德育创新。要按职校德育“三贴近”(贴近社会、贴近职业、贴近学生)原则去实现德育创新,通过德育研究和学术讨论去推动德育创新。发挥德育课的主渠道作用,在内容上让社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑。发挥活动育人功能,积极开展特色鲜明、吸引力强、形式多样的全校性德育主题活动,并将文明礼仪教育、职业理想教育、职业生涯教育、职业道德教育、网络道德教育、公民道德教育、感恩教育、生命教育、安全教育、心理健康教育等融入活动之中,力争活动“年年有新意,学期有重点,月月有主题,次次都精彩”,让学生通过切身的活动体验,形成道德认知、情感、信念,进而树立自信心和责任心,最终内化为自觉的道德行为。倡导教师人人都是德育工作者,全体教师不仅要在教学中有机地渗透德育,而且要为学区和班级的德育献才出力。积极开展学区的德育专题实践活动和班级德育活动,在主题班会上创设的德育活动,其选题要结合社会热点现象和学生思想实际、具有专业上的职业特色,活动形式要以学生为主体,可组织看视频、听演讲、作辩论和在模拟场景下进行角色表演等。学校各类德育活动的优秀实例均要录入德育资料库。在2012学年编辑完成一本“中职礼仪教育读本”和完成一部文明礼仪教育影视专题片;在2013学年完成一部生命教育影视专题片;在2014学年完成一部四心(感恩心、自信心、责任心、文明心)教育影视专题片;汇编完成一本“优秀德育活动实例集”,以便在德育研讨会上进行成果交流推广和日后继续完善延用,同时以具有良好实效的诸多德育创新实例,争创省级德育工作实验基地。

2.发挥共青团及学生社团的作用。学校共青团要切实履行好组织学生、引导学生、服务学生、维护青少年合法权益的工作职能,配合学校开展的各类主题德育实践活动,带领共青团员在各项德育活动中积极投入、率先实践,起到带头作用。由党建带动团建,由团建带动学生干部队伍建设,建立一支个人素质高、学习成绩好、遵纪守规严、服务能力强、工作作风实的学生干部队伍,一方面通过工作锻炼促进他们自身更好地成长,另一方面依靠他们助推学校各项德育创新措施的落实,确保学校以学生干部为主体的自主德育管理模式的常态化运作。学校共青团委建设成为市级先进团委的基础上,力争再次成为省级先进团委或五四红旗团委,并在各学区涌现更多的“省级青年文明号”或“市级先进团总支”。彰显特色的学生社团对张扬学生的个性、培养学生的健康心理和创造力、提高学生综合素质、促进学生德智体美全面发展有着不可替代的作用;本着“突出技能型、加强志愿服务型、优化文体艺术型、鼓励兴趣爱好型”的思路,逐步创建和办好“精品社团”、“优秀社团”,为学生社团在校内外争取更多的展示空间,使学校的学生社团在全市中职界乃至在社会上有较高的知名度。在2014学年前,使“精品社团”数达到10个以上,其中有2个左右的社团入选市级大中小学校优秀学生社团,有2个社团被评为市级志愿服务先进集体;有关社团的活动成果参加相应竞赛均能获得省级或市级奖项。

3.建立多方衔接配合的德育工作网络。德育工作是一项社会性的系统工程,只有调动社会力量,形成齐抓共管的合力,才能使德育实效最大化。而学校教育、家庭教育和社会教育是推进未成年人思想道德建设中的三大环节。要建立并在三年中逐步健全以学校为主、家庭配合、社会支持、行业企业合作的全方位开放型互动式的德育工作协调机制,形成学校、家庭、企业和社会一体化的教育网络。建立由学校专人负责的家长学校,三年中家长学校每年均要组织家长培训班,举办培训讲座,开展家庭教育指导。完善学校教育开放日制度,让家长走进校园、走进课堂、走进学生宿舍,参与学校管理、参与德育和教学的活动。坚持班主任每学期对每位学生家访一次。优化家校网络联系平台,建立家校联系网页,开设“家教园地”、“心得交流”、“信息沟通”、“意见反馈”等栏目;通过以上途径,进一步密切家校联系。尽可能动员和组织更多的社会力量积极参与对学校学生的思想道德建设,以警校共建、家校共建、企校共建为主体开展学校与社区共建工作,进一步推动依法治校,加强禁毒禁赌教育,到2014学年,建立10个以上的社区共建基地,并与法院或检察院一起成立共建合作基地。

4.加强新疆班的德育工作。新疆班学生远离家乡,需要学校在各方面给予更多的关怀;班主任是班级德育工作的具体组织者和指导者,也是最有机会发现学生心理问题并进行直接辅导者;为加强新疆班班主任的力量,要在新疆班配备正副班主任或政治辅导员。结合新疆班学生的实际情况,在德育工作目标上,要让学生达成“四个学会”,即“学会做人、学会学习、学会感恩和学会崇尚文明”;同时加强民族团结教育、爱国主义教育和感恩教育,即要着眼于培养学生对中华民族共同历史、文化、生活方式的归属感,培养学生对中华民族悠久历史和优秀传统的认同感,增强学生的国家观念、感恩意识和爱国情怀,鼓励学生为祖国统一富强、全国人民幸福和自身成长成才而“认真学好汉语、培养专业素养、养成学习习惯、选好学习方法”。要在教育中充分利用好本地区的爱国主义教育基地和红色旅游资源。对新疆班学生的成长,做到全校师生共同关心,尤其是新疆班的班主任和任课教师更要做到既严格要求,又精心呵护,都要以德育工作者的姿态,对新疆班学生动之以真情,晓之以实理,让学生自觉遵守学校的“新疆学区学生一日常规”,还要以一片爱心加强对学生的教育和服务,真正做到新疆班的“大事小事事事有人关心”,新疆班学生的“学习生活处处有人帮助”。

(六)校园文化建设

校园文化是学校发展演变过程中全校师生通过长期活动共同创造并形成的物质环境、价值观念和行为方式的总和,具有潜移默化的育人功能,并能促进学校的可持续发展。学校要在三年中进一步努力建设以“追求卓越、矢志‘双高’(高技能、高素质),文明礼仪、科研兴校”为特色的校园文化。

1.进一步营造具有特色的校园“物质文化”环境。校园“物质文化”包括校园建筑、文化设施、环境绿化等校容校貌。要对所有教学楼、实训楼进行一次美化。建设布置校史陈列厅。完善校园标识系统,让校园内的标志物、灯箱、雕塑、石碑、橱窗、路标、提示牌等均能体现校园文化特色,并通过悬挂条幅、在室内走廊壁上挂置和在室外走道两旁竖立展板、在进入校门的电子大屏幕上滚动显示等方式,展现学校的办学思想、教育成果、名人名言、警示标语等。将学校的校训、校风和学风显示在醒目的位置上。在校门外墙上的宣传窗内展示学校的专业设置、办学优势及优秀毕业生的高超技能和斐然业绩。办好《职技报》,逐年扩大版面、增加期数,并丰富栏目。全校教师都要以主人翁的姿态积极撰稿,及时在市级及以上媒体上报道学校的办学成就、教育成果和文化育人、活动育人的精彩过程。办好校园网站,到2014学年,建成省市级优秀校园网站,使校园网成为可以无线上网、具有超大信息量的全校教师工作平台、学生远程教育平台和对外宣传的主要窗口,并在网上建立学校名师、历届优秀毕业生的资料库和网上校史馆。结合新疆班中职综合楼建成后投入使用,要对校园绿化作一次在整体上的规划设计,到2014学年,改造后的校园绿化品位有明显的提升,建成与技师学院相配套的高标准的花园式学校,并通过这一外部环境建设结合文明礼仪内涵建设,争创省级文明单位。

2.以“精神文化”引领学校发展方向并更好地形成“制度文化”。“精神文化”又称“观念文化”或“理念文化”,是校园文化的核心。学校作为绍兴市建校时间最早的中等职业学校,自率先拥有首批省级示范专业,评为首批省级重点职业学校、首批国家级重点职业学校、首批浙江省教育科研先进集体,直至成为浙江省先进学校、浙江省文明学校、浙江省五四红旗团委、浙江省职业教育先进集体、全国教育系统先进集体、“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”的首批立项建设学校,全省唯一蝉联从第一届到现在第四届共四届教学成果奖一等奖,几乎年年获得市级、省级乃至全国级学生技能竞赛诸多一等奖……;从学校领导到全体师生总是以“使学生发展更好成才,让学校发展更加辉煌”为价值取向,一直都在不断改革创新、不懈拼搏进取地追求卓越;由此逐渐形成了以“追求卓越、矢志‘双高’(高技能、高素质),文明礼仪,科研兴校”为特色的校园“精神文化”。在这一“精神文化”的内涵中,校训是“励志、精业、务实、创新”,校风是“身正技高”,教风是“以学定教,以研促教(教中研、研中教)、以身作则”,学风是“做中学、学中做(行动就是学习),习技强能、开拓进取”,建校方针是“以德治校、技能强校、科研兴校、品牌立校”,办学思想是“德育为先、教学为主、健康第一、和谐至上”,教育理念是“以学生发展为本,让企业家长满意”,管理理念是“以人为本,科学精细”,办学宗旨是“接轨企业发展,服务地方经济”,前景定位是“全市领航、全省一流、全国示范的现代化知名品牌职校”,宣传口号是“打造高技能高素质品牌,谋求现代化特色化发展”。显然,这一“精神文化”能够体现社会主义核心价值体系中关于指导思想、共同理想、民族精神和时代精神、荣辱观的内容要点。在三年中,要在这一“精神文化”的引领下,去完善学校已有的各项规章制度,让以上内涵进一步落实在各项规章制度之中,更好地形成彰显这一“精神文化”的“制度文化”,从而让全体师生通过遵守学校的现代规章制度,自觉地规范自己的行为方式,积极地参加与制度相关的各种实践活动,养成有利于自身发展和成长的良好行为习惯,让自己终生受益。

3.推动优秀产业文化和企业文化进校园。通过企业调查访问和实践锻炼以及发挥校企合作委员会中行业专家的作用等多种途径,充分了解产业文化和企业文化,并吸收优秀产业文化和企业文化进入学校人才培养的全过程,让专业教学目标和课程教学标准中有体现职业道德、优秀产业文化和企业文化的有关内容。倡导校园文化与企业文化的融合,尤其是学生文明行为与现代企业文化的对接,尽可能让学生在逐步完成从“校园人”向“职业人”角色转换的过程中,实现文化“零距离”,以此提升学生的职业人文素质并提高就业率。要充分利用职教集团的平台,促进学校相关专业与集团成员企业双方的文化资源共享和文化共融互通。校内实训教学环境要贴近生产实际,营造真实或仿真的职业氛围;实训制度要汲取优秀企业的诸如诚信、守纪、文明、礼仪、敬业、团结等与企业文化密切相关的内容,让学生在实训场地统一穿着企业工作服,佩戴工卡上岗,以企业“准员工”的形象做到着装整洁、环境清洁、规范操作、安全生产、诚实守纪、举止文明、团结同事、虚心学习、爱护设备、节约资源等。

三、科学管理与保障措施

以上发展目标和任务的达成,需要现代化的科学管理和多方面的保障措施。

(一)科学管理

1.制度管理规范化。学校制度是使学校管理从“人治”走向“法治”的标志,因而必须以制度为准绳、规范为方向,用“公正、公平、公开”的原则去认真制定并全面落实各项规章制度。对学校已确定的行政管理、学区管理、教学(含教学实训、实习)管理、学生(含实习生、住校生)管理、培训管理、招生与就业服务管理、教职工(含教师科研、进修)管理、资产与财务管理、后勤服务管理和安全管理等十大类管理制度,要在三年中进一步完善和健全,使其更加规范,更具科学性、合理性、针对性、实效性和前瞻性。

2.民主管理人本化。每年至少召开一次教职工代表大会,要认真处理和答复教代会的代表提案。要让教职工或代表能对学校各项工作知情了解和建言献策,能对学校重大决策反馈意见和审议评价,能通过教代会依法对学校工作实行民主监督。同时,要充分发挥工会、共青团等组织的“桥梁”和“纽带”作用,还要定期召开由校内民主党派成员或离退休教师或老、中、青教师参加的各类“民主恳谈会”。三年中,要进一步发挥教代会的职能和作用,积极探索建构教代会代表的询问质询制度;进一步做到校务公开,鼓励和调动教师通过多种渠道自主地为学校各项工作提出合理化建议,努力让每一个人得到尊重、让每一个人得到发展。

3.层级管理学区化。作为大规模职校,要更好地推动学校自创的“学区化”教育教学管理模式在全校的常态化运作,包括实行学区主任教师负责制、教师二级二次聘任制、学区经费包干制和对学区的各项考核办法,更好地实行“校长室布置任务、学区落实行动、处室支持推动”,“处室分线指导、学区统筹实施”的学校工作机制,以此降低管理重心、减少管理环节、体现管理活力、提升管理效益。

4.内容管理信息化。以“数字化校园”建设推进学校管理信息化平台建设,完善校内即时通讯平台的搭建、引入先进的办公流程、建成校内实名上网系统和包含学校各个专业的教学资源库;同时使建成的管理信息化平台能够覆盖学生管理、教学管理、教职工管理等学校的十大类管理,能够全面实现教育教学评价的数字化,并建立数字化的学生成长档案。到2014学年,全校建成技术先进、高效稳定、安全可靠、完整统一、可扩展、易维护、高容量、全覆盖、具有管理和智能评价能力的高质量校园网络系统。。

5.过程管理精细化。“学校无小事,事事皆教育”。要对学校的各项管理做到大处着眼,小处着手,细化目标,责任到人,实现学校各项管理“工作从细做,成效从精出”。尤其是在对学生管理上更应如此,要加强学生的各项常规管理,包括日常行为管理、宿舍管理、就餐管理、出操等“阳光体育活动”管理等;在实行校、区两级住管会管理制的基础上,一方面通过五项竞赛提升劳动实践服务周的服务质量和效率,另一方面加强“三空时间”内的值班制度和在周末、节假日、晚自修对住校生的管理。同时通过研究管理理论、组织管理专题讲座、参观访问优秀企业和有关兄弟职校,学习现代先进的过程管理经验和现代先进的管理模式,并在引入后结合学校实际再创新应用。对已引入的,如优秀企业的“7S”(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约)管理模式,也要通过对学生实训时的实施情况和效果及存在问题进行总结,然后不断改进,使之更加切合学校专业实际,更臻完善。

(二)保障措施

1.加强领导。实现三年发展目标,必须通过加强学校领导,落实发展责任,凝聚全校师生的正能量,为学校职业教育现代化建设提供坚强有力的保障。围绕学习贯彻党的十八大精神,要以领导班子的思想建设、组织建设和作风建设为抓手,健全持之有恒、学以致用的学习机制,完善集体领导、个人负责的领导机制,形成求真务实、民主科学的决策机制。每位学校领导班子成员及中层领导成员都要以踏实的作风和创新的精神对三年发展规划中负责的任务落实好,强化具体措施,及时督促检查,确保优质完成,如期达成目标。

2.发挥党员带头作用。学校党组织在学习、贯彻和落实党的十八大精神的过程中,要把党的组织建设、思想建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设与党风行风、师德师风建设活动和创先争优活动结合起来,使全校党员人人知晓、个个践行社会主义核心价值体系,为达成学校职业教育现代化建设中的三年发展目标和任务,进一步明确自己的责任和使命,在各方面发挥党员的模范带头作用。

3.确保校园安全。为保证师生人生安全、建设平安校园,要在加强安全工作责任制、强化制度治安的同时,实行科技治安,及时保养和维护学校先进的安全保障系统。在校园内要限止车速,加强晚自修教师值班职责的落实,严防学生在校园内撞车和因上下楼梯时拥堵而产生踩踏现象。定期举行师生消防灭火演练等安全防范活动,普及安全防范知识和相应的基本技能。采取各种有效的检查、监督措施,确保食堂卫生和食品安全。完善校园各种突发事件的应急预案及信息安全事件的应急预案,建立校园风险评估与化解的长效机制。同时,积极联系文化、卫生、消防、工商、公安等部门,共建学校安全工作保障体系。

4.加大对贫困学生的资助力度。在对学校贫困生发放“教育券”的基础上,通过学校经费开源节流、全校师生捐款建立“助学爱心基金”等途径安排出一定经费用于贫困学生的生活补贴;贫困学生的受益比例在三年中要逐年有所提高。

 

 

二○一二年十二月十八日